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《学前儿童观察》课程导学 |
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1.行为和观察的含义与特征 |
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2.幼儿行为观察的含义、特征与类型 |
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3.观察是幼儿教师的必备能力 |
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4.观察前的准备和实施观察并做好记录 |
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5.对幼儿行为进行分析与评价、提出对策或改进建议 |
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1.幼儿情绪的观察要点 |
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3.幼儿生活习惯和能力的观察要点 |
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4.幼儿倾听与表达的观察要点 |
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2.幼儿动作发展的观察要点 |
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5.幼儿阅读与前书写的观察要点 |
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6.幼儿人际交往的观察要点 |
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8.幼儿科学探究兴趣和探究能力的观察要点 |
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7.幼儿社会适应能力的观察要点 |
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10.幼儿感受自然界与生活中的美的观察要点 |
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9.幼儿数学学习行为的特点和观察要点 |
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12.幼儿艺术表现和艺术创造的观察要点 |
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11.幼儿欣赏艺术形式和作品的观察要点 |
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13.幼儿游戏行为观察要点及发展提示 |
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1.轶事记录法的内涵与实施 |
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2.轶事记录法的优缺点 |
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3.日记描述法的内涵、实施与优缺点 |
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2.事件取样法的优缺点 |
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1.事件取样法的内涵与实施 |
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4.时间取样法的优缺点 |
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3.时间取样法的内涵与实施 |
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2.行为检核法的优缺点 |
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1.行为检核法的内涵与实施 |
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3.等级评定法的内涵与类型 |
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4.等级评定法的实施与优缺点 |
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1.幼儿行为分析的价值及影响因素 |
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3.幼儿行为分析的技巧 |
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2.幼儿行为分析的原则 |
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2.幼儿行为指导的具体策略 |
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1.幼儿行为的指导及价值、原则 |
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